墨中有白第56章 宋子都的开学转变少了几分浮躁

开学第一周的诗社线上读书会宋子都提前十分钟就进入了会议室。

他没有像往常一样在镜头前摆弄文具而是端坐在书桌前面前摊着一本写满批注的《诗经译注》指尖轻轻按着书页上 “如切如磋” 四个字眼神沉静又专注。

屏幕陆续亮起苏松抱着他的《高三?人物志》冲镜头挥手贺花举着刚画好的汉服纹样草图打招呼宋子都只是温和地笑了笑轻声说：“大家都到齐了我们开始吧。

” 按照惯例读书会的第一个环节是分享寒假阅读心得。

苏松率先开口讲起自己在老家收集民间小诗的经历贺花则分享了从《诗经》中获取的汉服设计灵感轮到宋子都时他没有急着说话而是先翻开《诗经译注》翻到夹着银杏叶书签的那一页 —— 那是他寒假里反复研读的《卫风?淇奥》。

“这个寒假我原本计划去 A 省的木雕古镇和 B 省的历史博物馆后来因为家里的事没能成行。

” 宋子都的声音比往常沉稳了些“最开始我特别失落觉得寒假要浪费了直到我翻开这本《诗经译注》跟着里面的注释‘游览’那些文化景点。

有天晚上我读到《淇奥》里‘如切如磋如琢如磨’突然想起爷爷说他年轻时学过木雕就缠着他教我刻小物件。

爷爷刻了一朵桃花我刻了一片芦苇刻坏了三四块木头才成功。

那天晚上我握着手里歪歪扭扭的芦苇木雕忽然明白不管是读书还是做事都像雕琢木头一样得沉下心慢慢来。

” 他顿了顿指尖轻轻摩挲着书页上的批注：“以前我读《诗经》总想着快点记住诗句好跟大家分享‘我读过’可这个寒假我发现慢慢读才能读出味道。

比如《蒹葭》我之前只记得‘道阻且长’这个寒假我反复读了五遍才注意到‘白露为霜’‘白露未曦’‘白露未已’里的时间变化原来诗人是用露水的变化写追寻的漫长。

这次寒假虽然学习任务繁重但我发现自己对知识的渴求并没有减少反而更加专注和投入 —— 不再追求‘读过多少’而是在意‘读懂了多少’。

” 屏幕里安静了几秒白墨最先开口：“子都你好像变了好多。

以前你分享心得时总喜欢说‘我又读了哪本书’现在却能说出这么多细节和感悟太让人惊喜了。

” 尤龙也跟着点头：“我也有这种感觉！之前你总说‘要去很多地方旅行’现在却能在书里找到乐趣这种心态真的很棒。

” 宋子都笑了笑说：“其实也多亏了大家。

寒假里我状态不好时是你们劝我慢下来还跟我分享学习方法我才慢慢调整过来。

” 那次读书会之后宋子都的转变越来越明显。

以前他参加诗社活动时总是第一个提出 “要做有趣的活动”比如搞汉服快闪、拍短视频却很少考虑活动的文化内涵；现在他会主动提出 “我们先把《诗经》某一篇的文化背景吃透再策划活动”。

有次贺花提议为汉服改良设计一个 “春日主题” 纹样宋子都没有立刻附和而是说：“我们可以先梳理《诗经》里描写春天的诗句比如《桃夭》的‘灼灼其华’、《出车》的‘春日迟迟’分析这些诗句里的意象特点再结合现代审美设计这样纹样既有文化底蕴又不会显得生硬。

” 他还把这种 “专注” 带到了学习中。

以前宋子都写作业时总喜欢一边听歌一边做题遇到难题就烦躁地翻书；现在他会提前把手机调成静音坐在书桌前先列好学习计划遇到难题就拿出草稿纸慢慢演算实在不懂就标记下来第二天请教老师或宋子充。

有次苏松找他一起做数学题发现宋子都的草稿纸上写满了清晰的解题步骤甚至还标注了 “这一步容易忽略定义域”“可以用辅助线简化计算”苏松惊讶地说：“子都你现在做题也太认真了吧！以前你草稿纸都是随便画几笔。

” 宋子都笑着说：“其实沉下心来做题反而觉得没那么难了而且算出答案的那一刻比刷短视频还开心。

” 宋子都的转变也悄悄影响着诗社的其他成员。

之前苏松写《高三?人物志》时总想着快点写完 “凑字数”看到宋子都认真研读《诗经》的样子他也开始放慢速度仔细打磨每一个故事细节甚至专门回老家采访老人补充民间文化素材；贺花设计汉服纹样时原本喜欢追求 “华丽款式”受宋子都影响开始研究《诗经》里的传统色彩和纹样寓意比如用 “缟衣綦巾” 里的素白和浅绿搭配让设计更贴合传统文化；尤龙之前工作累了就想偷懒刷手机现在会学着宋子都的样子在休息时读几页《诗经》或者练习刻简单的木雕小挂件让放松时间也变得有意义。

有一次诗社成员们在社团活动室整理 “汉文化推广计划” 的资料贺花突然说：“你们有没有觉得最近我们都不那么浮躁了？以前我们总想着快点做完活动现在却会花时间讨论细节甚至为了一个纹样的设计反复修改。

” 白墨点点头：“我觉得是子都影响了我们。

他现在做什么都很专注我们看着也跟着沉下心来了。

” 宋子都不好意思地挠了挠头：“其实我只是觉得做传统文化相关的事就得慢一点、细一点不然就是对文化的不尊重。

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