拯救学渣第316章 启育三

随着“启育”方案经过多轮调研论证后进一步完善终于在全省范围内开启了逐步推开的进程。

从省会城市到偏远县城从重点学校到乡村教学点各项筹备工作都在教育部门的统筹协调下有条不紊地推进。

其中作为“启育”方案的核心环节——“启育第一课”以“学规矩、懂规矩”为主题成为幼儿园和小学一年级新生入学前不可或缺的重要教育内容。

这一环节打破了传统入学教育的单向灌输模式创新性地提出家长与孩子共同参与的理念旨在让孩子们从踏入校园的第一天起就树立起清晰的规则意识为未来漫长的学习生涯和人生道路奠定坚实基础。

省教育厅基础教育处的博源作为“启育第一课”的主要策划者深知规则教育对低龄儿童的重要性。

他带领团队反复打磨课程流程最终确定了“家庭共学—资源辅助—检测反馈—持续引导”的闭环体系。

首先在入学前的三周时间里要求家长必须抽出专门时间和孩子一起对《中小学生守则》进行系统的朗读、通读并结合生活实例深入理解每一条内容。

这份经过修订的《中小学生守则》涵盖了爱党爱国爱人民、好学多问肯钻研、勤劳笃行乐奉献、明礼守法讲美德等八个方面共二十条细则既是规范学生日常行为的准则更是塑造良好品德的重要标尺。

为了让抽象的守则内容变得生动易懂省教育厅基础教育处投入专项资金制作了一系列配套学习资源。

制作团队邀请了儿童教育专家、动画设计师和一线教师共同参与将每一条守则都转化为三分钟左右的动画短片：在“热爱祖国”的篇章里卡通人物“乐乐”在升旗仪式上认真敬礼的场景搭配着激昂的国歌；“诚实守信”的故事中小兔子因遵守承诺获得朋友信任的情节温暖动人。

这些动画不仅画面色彩明快配音更是邀请了专业配音演员用儿童化的语言讲解让孩子们在观看中自然理解规则内涵。

同时配套的图文手册采用铜版纸印刷每页都配有手绘插画将“不随地吐痰”“爱护公物”等要求转化为孩子们熟悉的生活场景深受家长和孩子喜爱。

这些资料通过教育部门官方网站、家长学校APP、微信公众号等多个渠道同步发布支持在线观看、下载打印和语音朗读最大程度方便家庭随时开展学习。

在省城的一个普通居民小区里刚满六岁的小明正坐在沙发上摆弄着新买的书包书包上印着他最爱的奥特曼图案。

年轻的妈妈李娟从抽屉里拿出“启育第一课”的宣传手册轻轻坐在儿子身边。

“宝贝还有两周你就要成为小学生啦今天我们一起来学习这个‘校园小规矩’手册它会告诉我们在学校里要怎么做才能成为受欢迎的小朋友哦。

”李娟温柔的声音带着期待小明立刻放下书包好奇地凑过来盯着手册上色彩鲜艳的图片手指着画面中敬礼的小学生兴奋地说：“妈妈这个哥哥在做什么呀？”“这是在升国旗时敬礼哦我们先一起读读守则里怎么说的好不好？”在妈妈的引导下小明认真地点了点头。

李娟翻开手册的第一页逐字逐句地轻声朗读：“热爱祖国热爱人民热爱中国共产党……”小明跟着妈妈的节奏奶声奶气地重复着遇到不认识的字就停下来问“妈妈‘祖’是什么意思呀？”李娟耐心地解释：“祖国就像一个大家庭我们都是这个家里的孩子热爱祖国就是要爱护我们国家的花草树木保护我们的国旗就像爱护我们的家一样。

”她边说边打开手机找到配套的动画视频当看到动画里的小朋友在国歌声中敬礼时小明突然站起来学着样子挺直小身板举起稚嫩的小手敬了个不标准的礼逗得李娟笑出了声。

在学习“诚实守信有担当”这一条时小明突然抢着说：“妈妈我知道这个！上次我打碎了爷爷的茶杯主动承认后爷爷没有骂我还说我是诚实的孩子。

”李娟惊喜地摸摸儿子的头：“对呀宝贝真聪明诚实守信就是做错事不撒谎答应别人的事情要努力做到就像你答应每天自己收拾玩具一样说到就要做到哦。

”母子俩你一言我一语的互动中原本抽象的规则条文渐渐变得具体可感。

这样温馨的学习场景正在全省各地的家庭中同步上演。

在山区农村留守儿童小花和奶奶一起用老人机播放语音版守则；在双职工家庭爸爸利用周末带女儿在公园边玩边学习“爱护花草树木”的规则；在少数民族聚居区双语教师录制的民族语言解说音频让少数民族家长也能轻松参与……据省教育厅的后台数据统计“启育第一课”配套资源的下载量一周内就突破了五十万次家长学校平台的互动留言超过三万条充分体现了家庭对规则教育的重视。

然而在推进过程中一些实际问题也逐渐显现。

教育部门通过家长问卷和基层反馈发现约有三成家长因工作繁忙难以保证固定的共学时间部分家长将学习任务简单交给老人代劳；还有些家长自身对守则内容理解不深在解读“尊敬师长”时片面强调“绝对服从”在讲解“热爱劳动”时忽视了安全引导等细节。

更有少数家长存在功利心态将学习守则视为“任务打卡”缺乏与孩子的有效互动。

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